Hvordan kan det systematiske arbeidet i profesjonsfellesskapet se ut i praksis? I denne episoden tar vi deg med inn i et engasjert skolemiljø på Tokerud skole i Oslo, der tre ressurslærere deler erfaringer og innsikt fra sitt arbeid med å  bidra til utvikling av et sterkt profesjonsfellesskap. 

Du møter ungdomsskolelærerne Svein Amund Kjærstad Åstebøl-Hansen, Randi Marie Nygård og Kine Skran i samtale med Kathinka Blichfeldt fra Universitetet i Innlandet. Sammen utforsker de hvordan systematikk og refleksjon på ulike arenaer for profesjonsutvikling kan bidra til at skolens praksis fremmer elevenes læring og utvikling.

Gjennom konkrete eksempler forteller lærerne hvordan utviklingsarbeidet ved Tokerud skole springer ut fra skolens egne behov og premisser, og hvordan fellesskapet jobber kontinuerlig med å forbedre praksis. Episoden gir innsikt i hva det vil si å være en del av et profesjonsfellesskap der læring ikke bare skjer i klasserommet – men også mellom kollegaer.

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden finner du HER (kommer)

Tips til videre lytting: 

• #105 Læring i profesjonsfellesskap fra et lederperspektiv Refleksjoner fra ledere ved samme skole.
• #82 Å skape laget gjennom faget (m/Kjersti Owren)
• #58 Fellesskapende didaktikk som mobbeforebygging (m/Helle Rabøl Hansen og Lasse Dahl)

Tips til andre filmer og litteratur: 

• Forventninger til profesjonsfellesskap og skoleutvikling i Overordnet del
• Eli Tronsmos forskning blir nevnt i episoden, her er Eli Tronsmo foredrag om læreres profesjonfellesskap.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.